Logopedyczne potyczki 4. Głoski L-R

Opis

Logopedyczne potyczki 4. Głoski L-R to książeczka PUS należąca do nowej mini serii książeczek logopedycznych, skierowanych do dzieci w wieku wczesnoszkolnym.

Seria “Logopedyczne potyczki” powstała z myślą o dzieciach, które umieją już czytać, lecz mają trudności z automatyzacją głosek już wywołanych w wymowie. Składa się z 4 części, poświęconych głoskom:

1. ciszącym
2. syczącym
3. szumiącym
4. L-R

Ćwiczenia zawarte w książeczkach tej serii zostały skonstruowane tak, aby zachować zasadę stopniowania trudności, czyli od najłatwiejszych do najtrudniejszych. Ich różnorodność pozwala dziecku ćwiczyć nie tylko wymowę, ale także szereg innych umiejętności. Wśród nich na przykład umiejętność myślenia logicznego i analitycznego, jak również koncentracji uwagę, analizy wzrokowej i słuchowej, kategoryzowania, szeregowania, czy też układania sekwencji. Celem tych książeczek jest utrwalanie prawidłowej wymowy trudnych głosek podczas świetnej zabawy.

Logopedyczne potyczki 4. Głoski L-R

Autorką tej książeczki jest Magdalena Rybka, logopedka pracująca na co dzień z dziećmi mającymi trudności z prawidłową wymową. To jednocześnie popularna blogerka, poruszająca na swoim blogu wiele tematów z zakresu logopedii i rozwoju dziecka.

W nowym, drugim już nakładzie tej książeczki, zamieściliśmy narysowane wyłącznie przez p. Magdę, autorskie, charakterystyczne czarno-białe ilustracje. Są one bardzo ważnym elementem, który przyciąga uwagę dzieci i uatrakcyjnia żmudne ćwiczenia. Dzięki temu książeczka jeszcze zyskała na atrakcyjności?

Logopedyczne potyczki 4. Głoski L-R

to książeczka, z której można korzystać w gabinetach logopedycznych, w terapii pedagogicznej, a także w trakcie zabaw w domu. Rozwiązywanie zawartych w niej zadań przy jednoczesnym układaniu klocków w zestawie kontrolnym PUS mocno angażuje uwagę dziecka oraz umożliwia samokontrolę poprawności wybranych odpowiedzi. To świetny motywator do dalszych ćwiczeń.

System edukacji PUS

jest sprawdzonym sposobem rozbudzania ukierunkowanej aktywności dziecka; jest pomocą dydaktyczną, którą można wykorzystywać na każdym etapie rozwojowym, umożliwiającą dostosowanie tematu i stopnia jego trudności do indywidualnych wymagań i potrzeb dziecka.